En las dos últimas semanas se han celebrado varias sesiones de la Mesa Técnica y la Mesa Sectorial de las organizaciones sindicales docentes con la administración educativa andaluza, en la que se han tratado los siguientes temas:

• Concurso de Traslados
• Procedimientos de acceso del A2 al A1 y adquisición de nuevas especialidades
• Planes y Programas

CONCURSO DE TRASLADOS

El Concurso General de Traslados presenta pocas novedades respecto a cursos anteriores. Tampoco los criterios para la identificación de vacantes para el mismo difiere de la de años anteriores. Por lo tanto, seguimos denunciando que las vacantes que van a convocarse responden a un modelo de planificación educativa muy restrictivo que sufre de un gravísimo déficit de plantilla en todos los cuerpos y especialidades.

USTEA ha defendido la necesidad de aumento de las plantillas docentes en todos los cuerpos y especialidades para:

• bajar la ratio en todas las enseñanzas
• mejorar la atención a la diversidad, especialmente al alumnado con NEE y NEAE
• reducir el horario lectivo del profesorado
• rebajar la carga burocrática docente

Entre las modificaciones concretas que deben aplicarse inmediatamente como criterios para la identificación de vacantes para la estabilización de una plantilla docente suficiente, USTEA plantea:

• La asignación del cupo 14 a todos los centros, a partir de tres unidades de Infantil y no de cinco como ahora.
• Asignación de un cupo de Primaria (597-038) por cada unidad de Primaria, además de profesorado de todas las especialidades del 597, evitando abusos como el llamado 2×1 y permitiendo a los especialistas dedicarse a su materia en los CEIP.
• Asignación de profesionales de Orientación Educativa, PT y AL en todos los centros educativos y cada 250 alumnas y alumnos.
• Asignación del segundo orientador/a a los IES a partir de 18 unidades, incluyendo en el cómputo a Bachillerato y FP, así como en los centros con características de especial dificultad.
• Asignación de la segunda plaza y siguientes de las especialidades de Secundaria a partir de las 13 horas y no de las 15 como ahora.
• Revisión completa del sistema de asignación de vacantes a los ciclos de FP, dentro de una revisión integral de estas enseñanzas en expansión.

La novedad más relevante del concurso se refiere a las especialidades de FP que han pasado al cuerpo PES o se mantienen como Sectores Singulares. En este caso, independientemente de la integración individual o no de las personas participantes en el grupo A1, participarán en el concurso, solicitando vacantes del cuerpo 590-Secundaria o del 598-Sectores Singulares, en función de la especialidad a la que se pertenezca. En cuanto al baremo, a este profesorado se le respetará la antigüedad tanto en el centro como en el cuerpo.

También es una novedad, reclamada por USTEA y el resto de organizaciones sindicales, la inclusión en el concurso, de algunos puestos específicos. Se trata de la primera vez que este tipo de puestos se incluyen en este procedimiento y el acuerdo con la administración es que, en los próximos años, se irán añadiendo otros. 

El calendario orientativo que se maneja es el siguiente:

• 9 de noviembre: publicación de la convocatoria y apertura de plazo de solicitud.
• 14 de marzo: resolución provisional.
• 14 de mayo: resolución definitiva.

PROCEDIMIENTOS DE ACCESO DEL A2 AL A1 Y ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES

Se trata de dos procedimientos diferentes que llevan pendientes de convocatoria, desde el curso pasado, después de muchos años sin realizarse.

Algunas informaciones relevantes:

• Puede participarse en los dos procedimientos: acceso y adquisición, pero no en dos especialidades del mismo procedimiento
• Los temarios son los vigentes para las oposiciones
• Entre los requisitos específicos, debe haberse permanecido en el cuerpo de procedencia un mínimo de seis años como personal funcionario de carrera
• La prueba única consistirá en la exposición oral de un tema de la especialidad a que se opte, elegido entre ocho extraídos al azar por el tribunal de entre los que componen el temario de la especialidad y, en el caso de concordancia entre la titulación académica aportada y la especialidad a la que se aspira, entre nueve. La exposición se completará con un planteamiento pedagógico y didáctico del tema
• La prueba se valorará de 0 a 10 puntos. Para la superación de la prueba el personal aspirante deberá alcanzar una puntuación igual o superior a 5 puntos.
• Tras la publicación del listado de personal que ha superado la prueba, la fase de concurso consistirá en la presentación y valoración de méritos

El calendario orientativo que se maneja es el siguiente:

• publicación de la convocatoria y apertura de la solicitud de participación, en la segunda mitad de noviembre
• las pruebas se iniciarán a mediados de enero
• la previsión es finalizar los procedimientos antes del final del segundo trimestre

PROGRAMAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA (CIMA)

Próximamente se publicará, al fin, la convocatoria de los Programas para la Innovación Educativa (CIMA), una reformulación de lo que conocemos como Planes y Programas. Tanto en la Mesa Técnica, como en la Mesa Sectorial, desde USTEA hemos mostrado nuestro profundo desacuerdo tanto con la forma en la que se ha acometido esta reorganización, como el momento elegido para llevarla a cabo, como el fondo de la misma.

USTEA ha denunciado ante la administración la forma en la que se ha llevado a cabo el proceso de reformulación de estos programas tan relevantes en la vida de los centros. No se ha contado en absoluto con las organizaciones sindicales como representantes del profesorado y tampoco con el resto de la comunidad educativa. Para la administración, haber pasado una encuestas entre una pequeña muestra del profesorado, es participación suficiente en la elaboración de este proyecto.

Existe un profundo malestar entre el profesorado implicado en estos programas, pues no solamente no se ha contado con su participación en la reformulación de los mismos, es que a finales de octubre, la administración no ha facilitado información a los claustros y los centros que, a día de hoy, siguen sumidos en el desconcierto de no saber qué modificaciones se van a aplicar, ni tan siquiera la fecha de convocatoria de los programas.

Respecto al contenido de la convocatoria de los programas, hay que señalar que no se observan novedades respecto a los programas, tal y como se venían desarrollando hasta ahora, salvo para empeorar en determinados aspectos:

• El profesorado participante no tendrá horario de reducción para dedicarse a la planificación y desarrollo de los programas.
• Los centros no contarán con ninguna dotación económica.
• El papel de los claustros y los consejos escolares se reduce, respecto a la situación anterior, volcando la capacidad de decisión sobre casi todos los aspectos en las direcciones de los centros.