El estudio elaborado por USTEA Enseñanza revela que la Consejería de Educación ha reducido drásticamente la oferta de puestos durante el inicio de curso escolar, recortando a la mitad las vacantes desde 2022 y sustituyendo el empleo estable por contratación temporal e inestable.

El informe del sindicato USTEA Enseñanza, elaborado a partir del seguimiento detallado del Sistema de Provisión de Interinidades (SIPRI), confirma una tendencia continuada de destrucción de empleo en la educación pública andaluza. Descartando el ejercicio atípico de 2020 por los refuerzos coyunturales de la pandemia, la oferta global de plazas al inicio del curso escolar ha sufrido una severa caída del 29,64%, pasando de las 6.586 plazas ofertadas en 2022 a solo 4.634 en 2026. Esta supresión representa la pérdida neta de casi 2.000 puestos docentes en el arranque lectivo, situando la contratación por debajo de los niveles registrados en 2019. Si hubiese un aumento de plantilla en los últimos 4 años mantendremos niveles similares de ofertas de plazas.

El aspecto más alarmante de la investigación es la parálisis en la consolidación de empleo estable y el desplome de las vacantes anuales de curso completo. Mientras que en 2022 las vacantes representaban más del 53% del total de la oferta, en 2026 se han reducido a tan solo 1.773 plazas, lo que supone un hundimiento del 49,70%. En contraposición, más del 61% de las contrataciones actuales se compone de sustituciones temporales y cortas, lo que evidencia que la Administración no está reduciendo las necesidades reales de personal en las aulas, sino precarizando la labor docente y fragmentando los equipos en los centros.

Desde USTEA Enseñanza rechazamos de forma categórica la postura de la Junta de Andalucía, que justifica el descenso de plazas en septiembre bajo el argumento de una supuesta «gestión eficiente» en las adjudicaciones de verano o en unas oposiciones masivas. Sostenemos que la permanencia de miles de sustituciones demuestra que las necesidades de personal son inelásticas. Se mantienen año tras año una cifra similar de sustituciones durante las dos primeras convocatorias de SIPRI.

Los procesos masivos de oposición no han supuesto una ampliación de las plantillas, sino que han provocado un «efecto tapón» que aboca al personal interino de mayor experiencia a la inestabilidad de las sustituciones. Las oposiciones de los últimos años han servido para estabilizar ciertas plazas, pero no han estabilizado a personas ni han creado más plantilla en la Educación andaluza.

Ante este escenario de deterioro del servicio público, exigimos a la Junta de Andalucía la creación urgente de plantilla orgánica consolidada. Desde USTEA Enseñanza defendemos que la caída de la natalidad debe aprovecharse como una oportunidad histórica para bajar la ratio de alumnado por aula y reforzar la atención colectiva, recriminando al Gobierno autonómico que utilice el descenso demográfico como excusa para amortizar plazas en la escuela pública mientras mantiene intacta la financiación de la enseñanza concertada.