Desde USTEA, hemos mantenido en abril una reunión bilateral con el Secretario General de Formación Profesional de la Consejería de Desarrollo Educativo y FP para trasladar de forma directa y firme nuestras reivindicaciones ante el nuevo modelo de FP Dual.

No vamos a permitir que la modernización de la FP se convierta en una precarización encubierta de las condiciones laborales del profesorado andaluz. A continuación, resumimos los ejes fundamentales del documento de propuestas que hemos entregado por escrito:

1. Formación real, no imposiciones

Exigimos un incremento sustancial de plazas de formación sobre normativa y FP que llegue a todas las comarcas, especialmente a las rurales. Rechazamos que el profesorado asuma la Coordinación Dual sin una preparación técnica previa, útil y realizada dentro de la jornada laboral antes del inicio de las clases. La formación es un derecho, no una carga adicional.

2. Reconocimiento y carga horaria: ¡Ni un minuto más de regalo!

Denunciamos que las horas asignadas para la Vicedirección y la Coordinación Dual son totalmente insuficientes. El crecimiento exponencial de la burocracia y la gestión de empresas no puede absorberse a costa de la salud laboral del profesorado. Exigimos:

• Un aumento inmediato de las reducciones lectivas.
• Incentivos reales y reconocimiento (puntos para concursos y oposiciones) para que estos cargos no sean una imposición forzosa.
• Que la Vicedirección en centros con FP sea ostentada necesariamente por profesorado de FP, quienes conocen la realidad de los talleres y las aulas, ya que este puesto se genera cuando existe oferta de FP en el centro.

3. Dinamización frente a prospección

El profesorado no debe realizar funciones de «comercial» buscando empresas. Exigimos el aumento de las plantillas de dinamización y la creación de un censo público y actualizado de plazas formativas para que la gestión sea ágil y transparente.

4. Prioridad a lo público y planificación estratégica

Reivindicamos que las instituciones públicas sean los espacios preferentes de formación. Es intolerable el secuestro de plazas en empresas por parte de centros privados mediante convenios de exclusividad. La Administración debe garantizar la prioridad absoluta del alumnado de la educación pública. La FP Pública debe liderar los sectores estratégicos y no esperar a que la privada ocupe el terreno.

5. Inclusión real y atención a la diversidad

La Dual no puede ser una barrera para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Exigimos recursos humanos y apoyos técnicos previos a las estancias en empresas y en las aulas. La inclusión es un derecho que la Administración debe blindar, fomentando que las entidades públicas y privadas asuman su responsabilidad social. Igualmente, es urgente reforzar la orientación en todas las etapas educativas con profesionales con formación específica en orientación profesional. No podemos dejar el futuro del alumnado al azar.

Desde USTEA lo tenemos claro: la educación es un derecho y nunca debe ser un negocio. No aceptamos que la dualización se sustente sobre la sobrecarga y el sacrificio del profesorado. Seguiremos luchando por una FP Pública, de calidad y con derechos.¡POR UNA FP PÚBLICA DIGNA Y DE CALIDAD!¡GOBIERNE QUIEN GOBIERNE, LA FP PÚBLICA SE DEFIENDE!