Desde USTEA denunciamos la situación que están viviendo profesionales de Audición y Lenguaje (AL) en Andalucía, que durante este curso 2026/2027 están siendo destinados a puestos que implican prestar servicio en más de dos centros educativos.

Una situación especialmente preocupante porque evidencia que ni siquiera se están materializando algunos de los compromisos mínimos asumidos por la propia Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

USTEA no suscribió el Acuerdo de 16 de julio de 2025, firmado entre la Consejería y las organizaciones sindicales CSIF, ANPE y UGT.

No lo hicimos porque consideramos que aquel acuerdo era claramente insuficiente y no daba respuesta a los problemas estructurales de la educación pública andaluza. Así lo manifestamos entonces y así lo seguimos defendiendo.

En nuestro comunicado “Todo sigue igual: la publicación que publicita el acuerdo educativo no aporta nada”, USTEA explicó los motivos de su rechazo al acuerdo y advirtió expresamente de sus carencias en materia de atención a la diversidad y Educación Especial. 

Posicionamiento de USTEA ante el acuerdo: 

En materia de atención a la diversidad y Educación Especial reclamamos medidas mucho más ambiciosas: un incremento estructural de las plantillas, especialistas de PT y AL suficientes, recursos estables y unas condiciones que permitan ofrecer al alumnado la atención especializada que necesita.

Pero la realidad actual resulta todavía más preocupante:

NI SIQUIERA LOS MÍNIMOS

El apartado 6 del acuerdo, denominado “Medidas de educación especial”, establece expresamente que:

“se acuerda reducir el número de centros a atender por profesional”.

Y añade que la organización de los efectivos debe realizarse:

“teniendo como objetivo no compartir centros y, en todo caso, evitando que se compartan más de dos centros”.

El propio acuerdo contemplaba, además, que durante el curso 2025/2026 se analizaran en su Comisión de Seguimiento los casos en los que se compartieran centros “con el objetivo de avanzar de cara a los siguientes cursos de aplicación del acuerdo”.

Ha comenzado el curso 2026/2027 y desde USTEA estamos teniendo conocimiento de profesionales de Audición y Lenguaje que siguen teniendo que atender más de dos centros educativos.

Por eso preguntamos a la Consejería:  ¿dónde está la reducción del número de centros por profesional que se comprometió a desarrollar?

Desde USTEA ya advertimos de que aquel acuerdo era insuficiente. Lo que resulta difícilmente aceptable es que, un curso después, encontremos situaciones que contradicen incluso los objetivos mínimos que la propia Administración decidió asumir.

NO ES SOLO UNA CUESTIÓN LABORAL

La intervención del especialista de AL exige evaluación y seguimiento, intervención directa, preparación de materiales, coordinación con tutorías, equipos docentes y orientación, colaboración con las familias y participación en las medidas educativas que requiere cada alumno o alumna.

Cuantos más centros debe atender un profesional, mayor es la fragmentación de su intervención y más difícil resulta garantizar una respuesta educativa estable, coordinada y de calidad.

Por ello, desde USTEA exigimos a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional que explique las actuaciones realizadas durante el curso 2025/2026 para cumplir el punto 6; que revise las plazas que actualmente obligan a atender más de dos centros; y que incremente las plantillas de AL para reducir de forma efectiva el número de centros que debe atender cada profesional.

Asimismo, exigimos que, cuando resulte necesario compartir centros, estos pertenezcan a la zona de actuación de un mismo Equipo de Orientación Educativa (EOE), evitando desplazamientos desproporcionados entre localidades y reduciendo los tiempos de itinerancia. Esta organización permitiría, además, favorecer la coordinación entre profesionales y garantizar una atención más estable y eficaz al alumnado.

Y queremos dejarlo claro: USTEA no reivindica como suficiente el acuerdo de 2025. No lo firmamos precisamente porque entendíamos que se quedaba corto.

Nuestra reivindicación va mucho más allá, pero si la Consejería decidió asumir unos mínimos, lo primero que debe hacer es garantizar que esos mínimos tengan un reflejo real en los centros educativos.

La atención a la diversidad no puede depender de compromisos sobre el papel.

USTEA seguirá exigiendo una atención a la diversidad con recursos reales.